Estudiantes de Ciencias Sociales de la UNLZ lanzaron «Limpiópolis» un videojuego educativo sobre reciclaje
Un grupo de estudiantes avanzados de la Licenciatura en Publicidad de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ) desarrolló Limpiópolis, un videojuego educativo que busca promover el reciclaje y la conciencia ambiental entre niños y niñas de 8 a 12 años. La propuesta forma parte de un proyecto académico de la cátedra “Diseño Multimedial”, dictada por los docentes Sebastián Violante y Marcelo Ostres, en la Facultad de Ciencias Sociales.
“Solo los que saben clasificar podrán salvar la ciudad”, es el mensaje que da inicio al juego. Según explicaron sus creadores, Limpiópolis se diseñó como una herramienta lúdica e interactiva que enseña a separar correctamente los residuos, con el objetivo de fomentar hábitos sostenibles desde la infancia.
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“Desarrollamos un videojuego que busca enseñar de manera divertida la importancia de clasificar y reciclar los residuos”, expresó Delfina Oviedo en comunicación con Lomas Conectado. El equipo de trabajo está conformado también por Micaela Barreto, Nicole Caballero, Micaela Frágola, Jonatan Pasqualino y Franco Santángelo.
Limpiópolis
El juego presenta una narrativa sencilla: Limpiópolis, una ciudad ficticia, invadida por Basurius, un villano que contaminó todos sus rincones. El jugador asume el rol de Toby, el personaje principal, quien debe superar cuatro misiones para limpiar la ciudad y devolverle su esplendor. Las misiones consisten en recolectar distintos tipos de residuos —como botellas, cajas, bolsas y papeles— y clasificarlos correctamente en el menor tiempo posible.
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De acuerdo con un diagnóstico realizado por los estudiantes, en Argentina se generan en promedio 1,15 kilogramos de residuos por persona al día, lo que equivale a unas 45 mil toneladas diarias. Sin embargo, apenas el 6% de esos desechos se reciclan. “Falta educación en la infancia: los niños no reciben información sobre sostenibilidad. Hay un bajo hábito de reciclaje. Falta información sobre qué y cómo reciclar”, indicaron los estudiantes como parte del análisis que dio origen al proyecto.
La estrategia de comunicación del grupo apunta a introducir el videojuego en las escuelas como herramienta pedagógica, así como también difundirlo en medios locales para alcanzar un mayor impacto comunitario. “El objetivo es que los chicos se conviertan en agentes activos del cambio ecológico”, concluyeron.
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